期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

微课在初中地理教学中的辅助价值研究

下载PDF

导出

摘要基于微课在初中地理教学中的辅助价值研究,对微课特点,围绕三点进行阐述:教学时间短,资源占据内存量较小,教学内容精炼。在此基础上,对微课在初中地理教学中的辅助价值,进行分析,希望对地理教学活动开展提供帮助。

作者曹仲杰

机构地区甘肃省嘉峪关市第六中学

出处《好家长》 2019年第15期22-22,共1页 Good Parents

基金 2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题阶段成果。课题立项号为:GS[2017]GHB0425)

关键词微课初中地理教学辅助价值

分类号 G633.55 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1李琳.“国培计划”中的递进式课程构建及其运行机制探索——以乡村教师培训团队置换脱产研修项目初中地理学科为例[J].中小学教师培训,2018(9):15-19. 被引量：3

二级参考文献10

1杜旭林.教师学习团体的性质和特点[J].教师教育研究,2004,16(4):50-54. 被引量：5
2赵明仁,周钧.教师培训的理念更新与制度保障——首届“中国教师培训论坛”综述[J].教师教育研究,2007,19(3):37-40. 被引量：50
3教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知[J].中小学教师培训,2010(7):10-14. 被引量：15
4朱旭东.论“国培计划”的价值[J].教师教育研究,2010,22(6):3-8. 被引量：194
5叶丽新.解析教师培训中的三个基本问题——“国培计划”培训者团队研修项目实施反思[J].全球教育展望,2011,40(7):60-66. 被引量：48
6宋海英,陈睿.关于提高农村教师培训实效性的思考——以吉林省实施“国培计划”为例[J].教育探索,2011(10):127-129. 被引量：28
7李源田,王正青.“四阶段”教师培训模式设计与实践——以重庆市组织实施“国培计划”为例[J].中国教育学刊,2012(1):71-75. 被引量：38
8张二庆,王秀红.我国教师培训中存在的主要问题及其分析——以“国培计划”为例[J].湖南师范大学教育科学学报,2012,11(4):36-39. 被引量：75
9王道福,蔡其勇.“国培计划”教师培训“知识—能力—实践—体验”模式建构[J].课程．教材．教法,2013,33(7):116-121. 被引量：31
10宋萑,朱旭东.论教师培训的需求评价要素:模型建构[J].教师教育研究,2017,29(1):1-7. 被引量：30

共引文献2

1滕飞.反向设计:教师培训课程开发的有效路径[J].中小学教师培训,2019,0(8):11-15. 被引量：3
2蔡祖发.初中地理教学中如何提升学生的综合实践能力[J].新课程教学（电子版）,2019,0(12):57-57.

1张平能.小议微课在初中地理教学中的辅助价值[J].南北桥,2018,0(18):169-169.

好家长

2019年第15期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部