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溯源寻根接力前行──初高中数学教学衔接之我见

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摘要通过对初、高中教材内容和难度特点的分析研究,比较学生在初、高中数学学习习惯及教师教学方法的差异,分别对学生及教师提出新的要求,努力帮助学生更快的适应初中到高中阶段数学上的衔接,提高学生的核心素养。

作者董洁

机构地区合肥市第一中学

出处《好家长》 2019年第41期76-76,共1页 Good Parents

关键词初高中衔接数学教学核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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好家长

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