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以问题引领物理课堂中学生的自主学习
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摘要
学起于思,思起于疑,学习和思维是从疑问开始的,物理课堂教学通过问题的设置引领学生学习。一方面通过问题来进行学习,把问题看做是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
作者
耿玉盛
机构地区
江苏省邗江中学
出处
《湖南中学物理》
2014年第10期26-28,共3页
Hunan Middle School Physics
关键词
问题引领
物理课堂
自主学习
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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湖南中学物理
2014年 第10期
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