摘要
随着教学改革的深入发展,传统英语听力教学模式的弊端日益突出,已不能满足应用型人才培养的需求。而基于建构主义的"双主"教学模式,强调学生的主体地位和教师的主导作用,为听力教学改革和创新提供了新的思路和方向。本文围绕教学过程的四个要素,即教师、学生、教材和教学媒体,探讨"双主"教学模式在应用型大学听力课堂中的构建,旨在进一步改进教学,提高人才培养质量。
出处
《吉林华桥外国语学院学报》
2014年第1期8-12,共5页
Journal of Jilin Huaqiao University of Foreign Languages
基金
吉林华桥外国语学院教育教学研究课题“应用型本科英语听力课堂教学模式创新与改革研究”的阶段性研究成果
