基于数据呈现科学课堂上学生高阶思维可视化分析

导出

摘要在现代教育中,科学教学过程不仅以科学知识的学习为主,同时也将记录科学数据作为一个重要学习内容,这也是对科学展开深入探究的一个重要途径和方法。数据记录,既能将学生思维进行整体体现中,更能由此对学生的学习成效作出有效评价。为此,基于数据呈现科学课堂上,并由此培养学生的高阶思维,使其无论是思考能力,还是自主学习能力与创新创造能力都得到显著提升。

作者项洁谊

机构地区温州市第二十五中学

出处《中华少年》 2018年第17期158-158,共1页

关键词数据科学课堂高阶思维可视化

分类号 G633.98 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘修淑,李淳琳,束红,杨聆卉.大数据背景下校园贷问题的分析与研究[J].信息周刊,2018,0(1):194-196.
2刘梦飞.大数据时代数字文化馆的建设[J].明日风尚,2018,0(11):301-301.
3汪绛茗,李恩锦,肖星.通信大数据在无线网络优化中的应用[J].通讯世界,2018,0(5):98-99. 被引量：4
4付翊.大数据背景下的市场营销机遇及挑战分析[J].现代商业,2018(7):27-28. 被引量：9
5李华才.切实提高对医疗健康大数据真实价值认识的探讨[J].中国数字医学,2018,13(8):1-1. 被引量：1
6孙祝梧.圆锥曲线的一个性质[J].福建中学数学,2018(8):7-8.
7陈绮媚,何广赢.云计算环境下大数据降维方法研究[J].信息周刊,2018,0(1):142-143.
8裴方瑞.空管雷达数据质量智能分析系统的研制[J].中国新技术新产品,2018(18):36-38.
9黄睿,苏阳,赵英潇,张月.PCIe高速数据记录方案设计与软件实现[J].电子科技,2018,31(7):75-78. 被引量：4

中华少年

2018年第17期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于数据呈现科学课堂上学生高阶思维可视化分析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史