摘要
语文的学习即语言和文字的学习,高效的小学语文教学不但有利于学生阅读理解能力、语言表达能力以及文学创作能力的提升,更加有利于学生文学素养以及正确的情感价值理念的确立,从而促进学生全面成长为社会需要的高素质人才。在聋校语文教学中,聋生由于受听觉的限制,从而在学习时产生语言障碍,影响了聋生思维能力的发展和语文能力的提升。通过情境教学法的运用,教师为聋生创设丰富的教学情境,有效的激发了聋生的学习兴趣,提高了聋生的积极主动性,从而提高了聋生的学习效率和课堂教学质量。本文就情境教学法在聋生语文教学中的应用进行分析。
