摘要
一、整体化教育是新技术革命发展的客观要求 当前这场新技术革命的一个显著特点,就是现代科学技术综合化发展的趋势不断加强。高等工科院校的教育应与科学技术这种综合化发展的趋向相适应。我国传统的工科教育主要是五十年代学习苏联的一套模式。这种模式注重专业教育,且专业面十分狭窄,基本上按具体产品或工艺设置专业。学生知识面狭窄,不了解多学科的知识,谈不上对各学科成果的综合运用。为了迎接新技术革命的挑战,客观上要求改变传统的刚性专门化教育。
出处
《高等建筑教育》
1985年第1期81-82,共2页
Journal of Architectural Education in Institutions of Higher Learning
