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基于主体性的教师自我发展策略探寻 被引量：1

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摘要 很长一段时间里,我们对教师发展的认识,局限于'造就一批技术精熟的优秀教师',而没有意识到它更是教师作为人的自主性成长过程,正是这种内在主体性促进了教师的自我更新和发展。主体性回归是影响教师发展质量和水平的关键。本文旨在以主体性为基础,从专业素养、生命自觉、实践研修、教育哲学等四个方面探寻教师发展的基本策略。
作者 程艳 贡和法
机构地区 苏州大学马克思主义学院 江苏省江阴高级中学
出处 《江苏教育》 2017年第30期25-26,35,共3页
关键词 主体性 教师发展 策略
分类号 G451 [文化科学—教育技术学]
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参考文献2

二级参考文献24

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共引文献130

引证文献1

江苏教育
2017年 第30期

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