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在小学音乐教学中强化识唱乐谱训练的实践探索

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摘要能模唱好歌曲,但缺乏识读乐谱能力是学生存在的一种普遍现象。在小学音乐教学中采取多种方法,将识唱乐谱训练寓于丰富的活动之中,通过'刻槽''复制''体操''雪球'等方法,分步推进,由浅入深,由简入繁,循序渐进,可以使学生不知不觉地学会知识,形成技能,从而为更好地学习音乐打下坚实的基础。

作者王可洁

机构地区沈阳市实验学校

出处《基础教育论坛》 2017年第5Z期52-54,共3页

关键词记忆听觉节奏评价

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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