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PBL教学模式在骨科手术教学中的实践及对教学质量的影响

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摘要 目的:观察骨科手术学教学中PBL教学模式的应用效果及对教学质量的影响。方法:随机选取100名临床专业学生,分为观察组和对照组,各50人,观察组教学中应用PBL教学模式,对照组应用传统教学方法,观察两组学生的考试成绩,评价教学质量。结果:观察组学生理论考试成绩、临床考核成绩、教学质量评分均高于对照组,存在统计学差异(P<0.05)。结论:骨科手术学教学中应用PBL教学模式后,可提升教学效果,促使学生更好的掌握骨伤科手术知识及技能。
作者 强巴单增
机构地区 西藏大学
出处 《健康之路》 2017年第6期140-141,共2页 Health Way
关键词 PBL教学模式 骨伤科手术学 教学质量
分类号 G642 [文化科学—高等教育学] R-4 [医药卫生]
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参考文献2

二级参考文献24

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共引文献24

健康之路
2017年 第6期

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