构建生动课堂彰显育人魅力——《品德与社会》课堂教学有效性探究

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摘要对于学生而言,习惯、道德发展与人格养成才是久远的。——这亦是小学《品德与社会》新课程所追求的核心教育价值,是德育课程的魅力所在!在数十载的教学实践中破译了品德课堂有效教学的密码——"生动",即:品德课堂教学应以生为本,"为生而动"设计教学、"依生而动"组织课堂教学、"促生而动"提升课堂实效。因为,只有学生心动了、行动了,品德课堂才真正的"生动"了,只有"生动"了的课堂才是有效的品德课堂。唯此,才能实现德育课程美好的育人理想。

作者张丽黎

机构地区福建省泉州市实验小学

出处《课程教材教学研究（小教研究）》 2012年第Z5期39-40,共2页

关键词《品德与社会》课堂教学德育课程道德判断能力道德发展人格魅力课堂有效教学成长需要心理场

分类号 G623.1 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（小教研究）

2012年第Z5期

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