构建信息技术高效课堂

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摘要一、以学生基础进行分层教学首先,在开学之初对新生的信息素养进行摸底测试,掌握学生信息技术基本情况,根据他们掌握知识和技能情况进行分层,大致分为三个层次。A层次:学生信息素养一般,对信息技术学习的兴趣局限于玩游戏、上网,并非以学习计算机技术为目的,在学习过程中需要老师的督促和指导。B层次:学生信息技术水平稍好,能掌握教师所教授的知识和技能,但缺乏学习的主动性,实践创新能力欠佳。

作者赵元斌

机构地区建水县第六中学

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2012年第Z3期12-13,共2页

关键词信息技术实践创新能力学生信息素养学习过程教学实施过程计算机技术创新实践能力选修教材浙

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2012年第Z3期

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