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基于教材,解决历史常识问题

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摘要教材,顾名思义,是教师教学、学生学习的主要材料,其重要性与突出地位不言而喻,具有不可替代性。因此,充分合理地用好、用活教材无疑是实现学科教学目标的主要路径与有效抓手。另一方面,教材中提供的直观或隐含的信息很多,如文字表述、人物图片、各类表格、阅读材料等,是否每一项内容都很重要,都必须掌握?显然不必。

作者王必闩

机构地区不详

出处《课程教材教学研究（中教研究）》 2019年第5期31-31,共1页

关键词历史常识

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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课程教材教学研究（中教研究）

2019年第5期

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