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“巧用for的两重循环打印字符图形”程序课中实例的设计

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摘要程序设计对大部分学生而言是比较抽象、难懂的。因此,在教学中,不仅要使学生"知其然",而且要使学生"知其所以然";学生接触程序的时间不长,对于一些语句不太熟悉,并且学习程序的主要目的不是让学生在学习之后成为一个编程的高手。

作者周开梅

机构地区昆明市第三中学滇池中学

出处《课程教材教学研究（教育研究）》 2009年第3期39-40,共2页

关键词 for 实例化教学效果面向对象编程循环控制发现学习二次开发光标定位位置函数教育心理学

分类号 TP311.11 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]

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课程教材教学研究（教育研究）

2009年第3期

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