数学教学中如何渗透态度、情感、价值观

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摘要一直以来,作为数学一线教师的我存在一个误区:数学课堂主要是教会学生如何解题,因为考试只是考学生会不会解题,所以教学中如何让学生考出更高的分数,似乎成了平时教学中唯一所关心的问题。可是,随着新课程改革的进行,当我越来越多的接触了新课程的理念后,我的教学观念也发生了根本性的转变。课程标准在课程目标设置上,既强调知识与技能。

作者汪洋

机构地区江苏省溧阳市光华初级中学

出处《快乐阅读》 2015年第12期109-109,共1页

关键词数学教学新课程改革我存在目标设置学习过程情境设计数学结论课程标准学习模式变式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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