教师道德敏感性与学校德育改善研究

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摘要现代教师在道德层面的敏感性属于身处教职岗位潜移默化形成的一种内在本能。校园中涉及的德育工作在实际开展方面需要依托于教师和在校学生的关系,同时德育教学还受到教师个人的调控能力。在德育中,教师应该对道德层面的敏感性进行探究,在提升敏感性的过程中,应该主动探析在校学生本质的需要,对德育的进程进行掌控,同时在适宜的时机对学生做出反应,如此一来才可以把握德育的开展契机,优化并提升校园的德育水平。

作者张景华张力华

机构地区吉林省长春市一三六中学吉林省公主岭市范家屯镇铁南小学

出处《科学中国人》 2015年第3Z期179-,共1页 Scientific Chinese

关键词思想道德教职人员道德敏感性德育培育改良

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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