摘要
阅读教学对学生而言具有重要作用,但是教师在对学生进行教学时可能遇到了审美困境。对此在阅读教学过程中,教师需要对学生的审美观进行正确的培养和塑造,使学生可以对阅读文本有更加深入的理解,与文本中的情感产生共鸣,真正理解文本作者所要表述的主旨思想。本文就高中语文阅读教学中审美困境方面的内容进行分析,提出一定的突破方法,希望我国高中语文教师在对学生进行阅读教学时可以借鉴文中方法对审美困境进行突破。
出处
《科学中国人》
2017年第4Z期281-281,共1页
Scientific Chinese
