摘要
教育评估问题在《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出后,受到教育研究界和教育工作者的普遍重视,认为这是加强教育管理的重大措施。但是,怎样认识教育评估?怎样开展教育评估工作呢?我认为,教育评估有宏观、微观之分,国家教育委员会对学校主要是宏观控制,当然主要进行宏观评估;学校的领导班子对各职能部门的工作进行控制和评估,这是微观的。但二者也有交叉。如教委要了解和评价国内教学模式情况,就要深入至微观领域;学校为了清楚自己办学水平在国内的地位,以便调整自己的工作,也需用宏观指标主动地进行横向比。另外。
出处
《现代教育管理》
1986年第1期35-41,共7页
Modern Education Management
