建构分享式教育教学公理化体系的尝试被引量：3

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摘要一、几个"傻问题"为什么要相信学生?"以人为本"是什么意思?什么是教育教学规律?……这也许是会被很多人嘲笑的傻问题,而我认为,教育中的许多困惑都是因为对这类"涉根"问题追问不足造成的。怎么对"根"追问?我想的方法是对我们认可的经验和做法进行"有序排查"。这有点像数学中的公理化体系:哪些可以作为"公理"?哪些可以作为"定理"?

作者任景业

机构地区山东省茌平县杜郎口中学

出处《辽宁教育》 2015年第8期5-7,共3页

关键词公理化思想教育教学规律杜郎口教育教学理论箭矢理论解释大学之道经济学之父演绎方法经子

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2015年第8期

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