摘要
学分制的本质是一种测量方法,引入创新学分的概念可以改变高校学分的内部结构,有效地引导学校的教育教学行为,使之更好地关注学生的创造性的发展。就目前的实际而言,可将大学生的科研活动、科研成果及其转化、大学生的创业、在重大活动中的突出表现等列入创新学分设立的范围。创新学分的设立要求高校切实转变教育观念,加深对学分制的认识;正确处理创新学分与学科课程学分之间的关系;为学生创造性活动的开展创造条件。
出处
《高等教育研究学报》
2003年第1期32-33,88,共3页
Journal of Higher Education Research
基金
湖南省教育厅资助教改课题"弹性学制下的高校教育教学管理创新"(编号:200176B)的研究成果之一。
