民族特色与世界活力——谈语文教学的“创造性转化”问题
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1林红.“有所为,有所不为”——高校思想政治理论课专题式教学探研基金[J].大学教育,2014(10):134-136. 被引量：4
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2林红.高校思想政治理论课专题式教学的优势及实施途径刍议[J].鸡西大学学报（综合版）,2014,14(3):1-3. 被引量：4
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3张青.浅析《弟子规》对当代大学生的德育价值[J].山西青年,2016,0(20):52-53.
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4孔学堂学术委员会发布《孔学堂2014共识》[J].当代贵州,2014,0(27):16-16.
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5刘瑾.张开美的翅膀——语文课实施素质教育的思考[J].开封教育学院学报,1998,0(4):51-52.
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6王富强,李钦红.中华传统美德在思想政治教育中的创造性转化研究[J].唐山职业技术学院学报,2016,0(3):17-19.
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7李方祥.要分清两种“创造性转化”的根本区别[J].思想理论教育导刊,2015(5):48-51. 被引量：1
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9耿愈.设计我们的传统节日 传递我们的价值观[J].辅导员,2015,0(10):44-45.
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10张小燕.速率、效果视野下政治课堂笔记的“创造性转化”[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(9):127-128. 被引量：2
