研究性学习的目标设计被引量：2

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摘要研究性学习是学生以类似科学研究的方式自主开展的学习活动,应属于"课程教学"范畴,其目标设计不能运用行为目标的模式,适用的目标模式是生成性目标与表现性目标。在研究性学习目标设计的实践中,应遵循学生本位、能力本位、过程本位、个性化、差异性与多元性等原则。

作者赵蒙成

机构地区苏州大学教育学院

出处《苏州大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第2期131-134,共4页 Journal of Soochow University(Philosophy & Social Science Edition)

关键词研究性学习目标设计生成性目标表现性目标课程教学

分类号 G426 [文化科学—课程与教学论]

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