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情感、情境与第二语言习得被引量：1

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摘要　在第二语言教学中,往往会由于教师应用情感、情境等因素使学生收益大增。中外语言学界就二语习得也有关于这一方面的论述。教学中要通过情感,情境等方法提高学生的学习动力。

作者高锋

机构地区吉林师范大学外国语学院

出处《吉林师范大学学报（人文社会科学版）》 2003年第2期70-71,共2页 Journal Of Jilin Normal University:Humanities & Social Science Edition

关键词情感情境第二语言教学

分类号 H09 [语言文字—语言学] H319 [语言文字—英语]

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参考文献3

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吉林师范大学学报（人文社会科学版）

2003年第2期

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