摘要
文章从主体性的角度对中国教育学的发展进行了探索。通过教育学主体性的觉醒、主体性的反思和主体性的解放的分析 ,认为中国教育学的发展经历了“外国化”、“中国化”到“中国特色教育学”三个发展阶段 ,这一历程也是中国教育学主体性螺旋式、曲折式增强的历程。
The article tries to prove that the course from'the foreign'?'the Chinese'?to'the educology of Chinese property'is also the process of body-character increasement with frustration about the Chinese educology development,by thinking about body-character awakening,body-character reflection and body-character emancipation.
出处
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
2003年第3期6-13,共8页
Journal of Yunnan Normal University：Humanities and Social Sciences Edition
关键词
教育学
主体性
外国化
中国化
中国特色教育学
educology
body-character
the foreign,the Chinese
the educology of Chinese property
