摘要
目的探讨儿科门诊实习在提高儿科临床实践教学质量中的作用及意义。方法以本科实习生为研究对象,实验组在儿科病房实习4周,门诊实习2周;对照组在儿科病房实习6周。每组医学生各20人,比较两组学生临床实习考核成绩差异。结果:实验组学生实习考核成绩总分为83.8±4.5,对照组学生实习考核成绩总分为77.5±6.4,两组成绩总分差异有明显统计学意义(P【0.05)。儿科门诊实习有助于提高医学生的临床操作技能及临床思维能力。结论儿科门诊实习有助于提高医学生综合素质能力。
出处
《南方医学教育》
2015年第2期40-41,共2页
Southern Medical Education
基金
中山大学孙逸仙纪念医院教学改革研究项目
