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数学概念教学探讨

A Discussion on the Teaching of Mathematical Conception

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摘要数学概念教学要遵循学生的认知规律。联旧思新,自然引出新概念;由浅入深,逐步形成新概念;对比分析,辨析容易混淆的概念;准确掌握数学知识的内在规律;深挖概念的内涵,展示概念的形成过程,重视概念的完整性。

作者马庆林

机构地区榆次一中

出处《晋中师范高等专科学校学报》 2003年第3期268-269,共2页 Journal of Jinzhong Teachers College

关键词数学概念规律内涵形成过程完整性

分类号 G642.41 [文化科学—高等教育学]

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晋中师范高等专科学校学报

2003年第3期

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