从学业成败归因看大学生学习心理辅导
An Insight into the Psychological Guidance to College Students Through the Attribution to Their Success or Failure in Study
摘要
本文通过对大学生学业成败归因的分析,揭示大学生学业成败归因的一般特点,据此提出了对大学生学习心理辅导的认识和看法,具有一定的参考价值.
出处
《凉山大学学报》
2003年第3期108-110,共3页
Journal of Liangshan University
-
1赵勇.高中生和师范生学业成败归因的比较研究[J].江苏教育研究,2000(7):35-37.
-
2刘敏岚,梁宁建.中学生学业成败归因的社会认知比较研究[J].心理科学,1999,22(6):561-562. 被引量：16
-
3陈徽,李孟彬,钱扬义,邓峰.高一学生化学学业成败归因调查研究[J].化学教育,2007,28(4):40-43. 被引量：4
-
4李媛.学生学业成败归因的理论与研究综述[J].教育理论与实践,1997,17(2):50-51. 被引量：17
-
5徐晴.中学生网络阅读教学研究[J].徐州教育学院学报,2007,22(2):161-163.
-
6洪法眉.如何培养小学生学习语文的兴趣[J].新课程（下）,2009(11):105-105.
-
7刘黎明.在阅读中学会学习[J].湖北教育（政务宣传）,2004(10):54-54.
-
8徐玉成.初中物理教学中如何培养学生的良好学习习惯[J].新课程（下）,2012(9):150-150.
-
9张成兰.培养小学生学习英语的良好习惯[J].都市家教（下半月）,2014(6):263-263.
-
10简焕镇.“主动阅读——自主发展”是可行的英语教学策略[J].龙岩师专学报,2002,20(4):75-76.
