出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2003年第3期4-6,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
-
1肖海鸥.论新课程下教师角色的几个转变[J].科教文汇,2006(10):16-17. 被引量:1
-
2宋广文,苗洪霞.教师威信新论[J].教育世界,2001(1):75-78.
-
3王成,蔡国英.培养“专业型”教师途径探讨[J].中共银川市委党校学报,2008,10(6):52-53.
-
4于兰.行动研究:研究型师资培训的有效途径[J].教育探索,2006(3):121-122. 被引量:5
-
5韩玉.浅析新形势下高校和谐教师队伍的构建[J].辽宁教育研究,2007(1):87-88. 被引量:2
-
6胡晓峰.与时俱进,加强学习,做专业型教师[J].华夏教师,2016(11):8-8.
-
7单增敏.教学反思的新思考[J].成功,2010(11):41-41.
-
8修立俊,金贵方.教师应具备的“四种魅力”[J].吉林教育(综合),2013(1):1-1.
-
9杭宇.从“只教不研”到“教研合一”——我的教学研究故事[J].江苏教育研究(职教)(C版),2010(11):28-28.
-
10赵振红,张迅.教师行动研究解析[J].辽宁医学院学报(社会科学版),2008,6(1):60-62.
;