摘要
目的研究以多媒体参与发散式教学方法对留学生心脏超声学习效果的影响并。方法选取2015年1月—2018年7月于医院同一年级进行心脏超声学习的留学生52名作为研究对象,将其以随机抽签法均分成实验组和对照组两组,每组各26名。对照组予以传统教学法进行教学,实验组则采用多媒体参与发散式教学方法进行教学。分别比较两组在心脏超声测验成绩以及成绩提高百分比情况,学习效果情况以及满意度情况等方面的差异。结果实验组心脏超声测验成绩以及成绩提高百分比相比对照组较高(均P<0.05)。实验组留学生学习兴趣、学习主动性、临床能力培养、沟通能力、协作精神评分相比对照组较高(均P<0.05)。实验组留学生满意度相比对照组较高(P<0.05)。结论多媒体参与发散式教学方法可显著改善留学生心脏超声学习效果,提高留学生的学习兴趣、学习主动性、临床能力培养、沟通能力、协作精神,改善满意度。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2019年第6期755-757,共3页
Journal of Qiqihar Medical University
