摘要
在传统的初中生物教学中,教师通常运用'输液式'教学模式,满堂讲解,学生处于被动接受的地位。在这种以教师为主体的应试教学模式下,学生处于无问题意识状态,只是机械地死记硬背生物学知识,很难产生问题意识。学生缺乏问题意识,探究问题的动力也就无从产生。爱因斯坦说过:'发现一个问题往往比解决一个问题更重要。'学贵有疑,教师在生物教学中要给学生创设发现问题的机会,激发学生的探究欲望。问题式教学法就是以问题作为课堂教学的核心教学模式,将问题贯穿于整个教学过程。
出处
《中学生物教学》
2017年第5X期14-15,共2页
Teaching of Middle School Biology
