使用“学习卡片”,培养学生思维能力

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摘要如何使生物课堂教学适应科学技术迅速发展的要求,培养学生分析问题和解决问题的能力,这是我们近年来在生物学教学中一直在探讨的问题。一、实验目的现在,一些学校在生物学教学中只是单纯地向学生灌输知识,要求学生掌握一些技能和技巧,而不注重学生各种能力的培养。从我县的现状可以看出,有的教师教的知识死板,学生习惯于一问一答的习题,一旦接触到基础知识灵活多变,需经过思维才能回答的题型。

作者叶春茂

机构地区吉林省永吉县教师进修学校

出处《生物学教学》 1983年第4期30-31,共2页 Biology Teaching

关键词学生思维能力生物学教学生物课堂教学生物学基础知识思维才能高中生物学思维过程呼吸作用基本组成单位复习巩固

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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生物学教学

1983年第4期

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