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巧借动态生成培养学生能力

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摘要一、学习目标的动态生成——"问题让学生提"例如:这题就是一个典型的图文结合题.为了培养孩子的审题习惯,做到"读"得细致,我逐步出示信息,并在其中逐步渗透解决问题的一般步骤.师:从图中你了解到了什么信息?生1:我知道了有4个小朋友在做灯笼.师:那我们一起看看,他们做灯笼的时候碰到了什么问题了呢?

作者朱益琴

机构地区江苏省太仓市朱棣文小学

出处《数学学习与研究》 2013年第18期104-105,共2页

关键词简单应用题全班交流认知结构思维碰撞你怎么知道教学情境教育智慧使用单位作业设计不知道

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第18期

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