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灵动,敲开高中数学学习的动力之门

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摘要高中数学具有一定的深度和抽象度,如果不引入一些灵动有趣的教学方式方法,就极有可能将课堂教学陷入一种枯燥、乏味的境地.本文主要探讨了面对这样一门容易让学生生厌的学科,如何有效激发学生产生良好的学习动机,敲开学生数学学习的动力之门.

作者于美娟

机构地区江苏省海安县南莫高级中学

出处《数学学习与研究》 2014年第3期133-133,共1页

关键词高中数学灵动教学学习动力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2014年第3期

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