摘要
对活泼好动、心理发育不成熟的小学学生,如果教师以数学公式定理进行严肃讲解,容易将课堂氛围僵化,让学生产生'惧怕'心理,小学数学课堂教学,对教师教学方式轻松化、快乐化、高效化具有较高要求.教师在课堂教学过程中,如何让学生既认真接受知识,又能对接受知识的过程产生轻松愉快感情,并在之后学习过程中积极主动投入数学学科学习是小学数学教师应该特别注重的.本文以小学数学课堂教学趣味性为出发点,提出将游戏教学方式导入课堂,根据小学学生心理发展特征,有效引导学生养成良好学习习惯,在课堂游戏过程中,让学生增加对数学学习兴趣,培养学生充分发挥其主观能动性.
