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中美《科学课程(教育)标准》比较 被引量:8

A Comparison of Chinese and American Standards for Science Curriculum
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摘要 本文从基本思想、体系结构、具体内容和表述方式四个方面对中美“科学课程(教育 )标准”进行了比较 ,结论是 :两者的基本思想一致 ;体系结构方面表现出宏观结构有较多不同而微观结构有较大一致性的特点 ;具体内容有较多的共同点 ,特别在相应的年级之间 ;表述方式很不一样 ,这是因为两者的作用不同。 This paper compares the Chinese and American standards for science curriculum from the angles of the fundamental idea, the system and structure, the contents and the way of expression, and then concludes that: ①the fundamental ideas of the two standards are considerably identical; ②there are many differences between the macrostructures and few between the microstructures; ③the contents of the two standards have much in common; and ④the ways of expression are different for the two standards are of different functions. 
作者 孙宏安
机构地区 大连教育学院
出处 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第10期45-50,共6页 International and Comparative Education
基金 全国教育科学"十五"规划重点课题 (DAA0 1 0 1 3 1 )。
关键词 科学课程标准 科学教育标准 科学教育 教学大纲 教学内容 SCS SES science education teaching program teaching content
  • 相关文献

参考文献1

  • 1美国国家研究理事会 戢守志等(译).美国国家科学教育标准[M].北京:科学技术文献出版社,1999..

共引文献17

同被引文献36

引证文献8

二级引证文献15

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