摘要
小学教师学历本科化趋势是我国生产力发展在教育领域的要求和反映,本科学历小学教师的培养主体可分为单一式、交叉式和综合式。培养主体的选择对小学教师培养质量、基础教育的发展影响重大。西部地区本科学历小学教师培养主体的选择应立足于地区实情,促进、彰显、确保师范教育特色,走本土化培养之路,实现从规模效益向质量效益的转向。
出处
《知行铜仁》
2016年第3期30-33,共4页
Study and Practice in Tongren
基金
贵州省教育科学规划重大课题
贵州省教育改革发展研究十大重点招标课题<贵州省师范院校本科学历小学教师培养质量研究>(课题编号:2014ZD009)的研究成果
