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渗透数学史教育之微课程开发与应用的教学研究
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摘要
随着时代的发展和网络的普及,微课程在中学数学教学中的应用越来越受到重视,针对在综合题教学中"利用微课程渗透和传播数学史料中所蕴含的数学解题策略和思想方法",探讨数学教学中如何利用微课程更好的渗透数学文化,从而改变学生的数学情怀,提高教学效果,培育学生的数学素养。
作者
赵智勇
机构地区
教育教研信息中心
出处
《文化创新比较研究》
2018年第8期191-192,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
关键词
数学史
微课程
勾股容方
相似模型
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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文化创新比较研究
2018年 第8期
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