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基于视域融合幼儿教师观察力培养研究 被引量：1

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摘要 视域融合的本质是什么?如何理解视域融合?在幼儿教师观察力培养实践中,对视域融合的理解,也存在诸多认知屏障,无法全面理解视域及其融合的特点,也未能更好地运用视域融合来审视幼儿教育问题。本文将从幼儿教师对视域融合的不解入手,来探析其成因,并提出基于视域融合的观察力培养建议。
作者 韩涛
机构地区 陕西服装工程学院教育学院
出处 《文化创新比较研究》 2018年第20期100-101,共2页 Comparative Study of Cultural Innovation
关键词 幼儿教师 视域融合 观察力培养
分类号 G615 [文化科学—学前教育学]
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参考文献3

二级参考文献22

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共引文献38

引证文献1

文化创新比较研究
2018年 第20期

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