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非英语专业大学生英语作文衔接偏误分析与教学策略

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摘要本文基于非英语专业大学生英语作文中出现的衔接偏误,对大学英语写作教学提出针对性地教学策略,强调教师在教学中要引领学生构建篇章模式、关注显性衔接手段,尤其是人称代词的衔接。

作者丁维莉

机构地区中国传媒大学外国语学院

出处《戏剧之家》 2014年第18期272-272,共1页 Home Drama

关键词衔接手段偏误分析篇章教学

分类号 H319 [语言文字—英语]

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戏剧之家

2014年第18期

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