摘要
'互联网+'教育作为一种全新的教育模式,可以有效地推动教学形式和互动方式的个性化。现代教学理念的确立、马克思主义哲学多样化教学资源平台的建设、教师在探究式教学过程中主导作用的发挥等是'互联网+'背景下马克思主义哲学教学改革的主要条件。充分发挥网络在探究课题选择、活动实施、教学评价等各个阶段的媒介作用,建立'微课程'教学的问题体系,才能有效地增强马克思主义哲学课的吸引力和感染力,使互联网和信息技术的发展更好地服务于马克思主义理论课的改革和创新。
出处
《新闻研究导刊》
2019年第15期55-55,57,共2页
Journal of News Research
基金
湖南省思想政治理论课专项课题“《马克思主义基本原理概论》‘互联网+探究式’教学研究”（19E04）
湖南省社会科学成果评审委员会课题“会聚技术发展下认知增强技术伦理问题研究”（XSP17YBZC075）
湖南省教育厅一般项目“纳米认知增强的伦理问题研究”（17C073）成果之一
