摘要
“应试教育”在很长一段时期主宰着教育发展的航向,学生为考试而学,教师为考试而教,学校为考试而管理,结果是形成了学生厌学、教师厌教的氛围,使得师生的身心不能健康发展。新课程标准明确指出:语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。新课标将学生的主体地位明确提出来,使得教师的角色由课程的“消费者”变成课程的“生产者”,
