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先学后教同侪互教——“同侪(chái)互教式”生态课堂之小学数学课堂教学模式构建被引量：1

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摘要学习方式的改变是课程改革的重点,让学生通过探究的方式来学习数学,被作为内容标准提出了明确的要求。弗吉尼亚大学的冈特等人在《教学,一种模式观》一书中指出:所谓教学模式,就是指"导向特定的学习结果的一步步的程序"。

作者陈东升

机构地区江苏灌云县鲁河中心小学

出处《小学教学研究》 2016年第5期43-45,共3页

关键词教学模式构建生态课堂 CH 小学数学课学习过程弗吉尼亚大学冈特课堂教学内容标准课堂改革

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2016年第5期

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