教在两情相悦时,学在童真童趣中

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摘要当校长十年,我被问过最多的问题是——您是怎么做到坚守课堂的?每到此时,我都会说:'您说坚守好痛苦,好像我很艰难,还在苦苦挨着;又好像学生很厌弃我,我还在那里不知趣地烦着。'我追求的和美课堂是'教在两情相悦时,学在童真童趣中'。我的感性思考我认为,儿童阅读与表达素养的提升是好课的测量仪。因此,'基于课标,立足语文,基于儿童立场'是一个语文教师必须遵循的法则。

作者刘燕君

机构地区北京市东城区回民实验小学

出处《小学语文教学》 2019年第21期61-62,共2页

关键词童真童趣儿童诗形象思维

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

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