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变集权为放权,化被动为自主——引导小学生自主参与班级管理的探索

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摘要有效的班级管理对于提升小学生的学业成绩和品德素养具有重要的意义和作用。在'生本理念'下,引导小学生自主参与班级管理十分重要。基于此背景,笔者对借助协商策略,形成自主管理文化;预留'管理空白',培养自主管理能力;基于学生本位,优化自主管理评价的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

作者杨卫兰

机构地区江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶小学

出处《新智慧》 2019年第17期53-54,共2页

关键词小学班主任自主管理放权管理

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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