巧用三“多”,构建数学高效课堂

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摘要初中数学新课标在课程目标设置中明确提出,要"培养学生数学思维和解决问题的能力"。然而,数学思维能力的培养并非一朝一夕能够成功。在教学中发现,有的学生上课时听懂了,课后自己却不会做;有的学生讲过的题型会做的,而当问题背景发生一点变化就会手忙脚乱。怎样有效利用课堂教学时间来改变这一现状?这就要求我们在课堂教学中根据教学内容和学生实际,设计出隐藏着"丰富内涵"的教学素材,引导学生去发现。

作者居莉萍

机构地区江苏省常州市雕庄中学

出处《学子（理论版）》 2013年第9S期43-43,共1页

关键词学生数学思维课堂教学时间问题背景目标设置思维能力教学素材知识的理解教学内容波利亚总

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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