阅读教学有效实施的三个着力点

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摘要小学生阅读能力的培养,在很大程度上依赖于教师在阅读教学中是否实施行之有效的策略。笔者结合具体的教学案例,从阅读前注重有效语境的创设;阅读中注重整体文本的理解;阅读后注重输入语言的运用这三个方面,探讨了小学英语阅读教学有效实施的三个着力点。一、创设语境,引出文本内容英语是集人文性与工具性为一体的学科,因此在教学过程中应关注学习者的学习过程,引导他们在语境中感知、体验与理解语言。英语学习还具有实践性,在阅读前通过创设语境,引出文本主题是十分重要的,我们可以从以下几个方面实施。

作者严玉婷

机构地区江苏省扬州市江都区实验小学

出处《学子（理论版）》 2016年第12期66-66,共1页

关键词阅读教学小学英语文本主题学生阅读能力输入语言学习过程文本语言四项基本技能阅读技巧教材文本

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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