小学生英语课堂沉默现象成因分析及应对策略被引量：1

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摘要在执教过程中发现有些学生(高年级学生尤为明显)在英语课堂上几乎一言不发,在小组讨论中常常扮演倾听者的角色。但是课下这些沉默学生并非如我们想象的性格内向,不善言谈。为此,笔者希望对小学生课堂沉默现象的成因进行分析并为解决该问题提供相应的策略。一、小学生英语课堂沉默现象在执教过程中发现有些学生(高年级学生尤为明显)在英语课堂上几乎一言不发,在小组讨论中常常扮演倾听者的角色。除非是被点名回答问题。

作者陈晓静

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽小学鼎方校区

出处《学子（理论版）》 2016年第20期19-19,共1页

关键词小学生英语课堂沉默沉默现象应对策略成因分析

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2016年第20期

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