期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学低年级与中年级写话与习作训练衔接的有效策略

原文传递

导出

摘要提高学生的阅读写作能力是语文教学的一项重要任务。紧扣低年级段写话要求,培养说话的兴趣,教给说话的方法,注重日常的积累,开展多种的活动,通过循序渐进训练,为习作做好铺垫。紧扣中年级段习作要求,充分利用课文、例文,教师下水文,学生优秀习作,学会评价,通过小步快走训练,为学会习作奠基。

作者纪芳

机构地区扬州市竹西小学

出处《写作（下）》 2017年第12期19-21,25+2,共5页 Writing

关键词紧扣要求循序渐进小步快走学会习作

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1卢红英.提高学生的习作能力应注重“读写结合”[J].教师博览（下旬刊）,2014,4(3):38-38. 被引量：5

共引文献4

1刘金玉.谈小学语文作文教学中的思维培养[J].作文成功之路（小学）,2015,0(12):79-79. 被引量：1
2高峰.浅谈小学语文课堂中教师的评价技巧[J].新校园（中旬刊）,2015,0(8):172-172. 被引量：1
3辛晓亮.浅谈小学阶段学生语文素养能力的培养[J].考试周刊,2018,0(67):74-74.
4魏芳.浅谈农村小学作文存在的问题及解决对策[J].新智慧,2018(34):123-123.

1吴钧尧.我煨暖了你离开的背影[J].万象,2018,0(13):28-29.
2老士清.小学语文综合性学习有效策略的研究[J].基础教育论坛,2017,0(7Z):32-34. 被引量：1
3吴守涛.浅谈习作教学流程[J].小学教学参考（综合版）,2018,0(1):14-15.
4陆湘如.谁的牛[J].金田,2017,0(Z3):32-36.
5袁凤琴.适时“下水”巧点拨——教师“下水文”在小学习作教学中运用策论的研究[J].教育界（教师培训）,2018,0(5):34-35. 被引量：1
6高荣华.部编小学二年级语文(上册)写话训练点滴谈[J].考试周刊,2018,0(75):61-61.
7李姗.“化整为零,零存整取”——谈谈有效落实中年段习作目标[J].教育,2018,0(22):66-66.
8黄敏泉.运用绘本提高小学低段孩子写话兴趣的研究[J].作文成功之路（中考冲刺）,2018,0(6):17-17.
9陈萍.无痕过渡,乐于表达——“床头日记”习作教学策略例谈[J].新校园（阅读版）,2017,0(5X):124-125.
10曾玉玲.如何引导一年级学生学写看图写话[J].明日,2018(26):194-194.

写作（下）

2017年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部