跨界协同下的高校设计教育改革

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摘要我国传统的设计教学模式比较着重于以形式美为特征的设计语言理论,与产业进行对接较少,从而难以满足设计专业学生的知识拓展与就业需求。基于此,我国当代高校设计教育改革应当重视多学科跨界交融,强调以设计研究为特征的工作室制,在教学中体现设计的"创新"内核,积极将理论结合实践的教学模式与国际、与产业对接,提升学生的主观能动性。

作者董治年

机构地区深圳技术大学创意设计学院

出处《中国艺术》 2019年第1期100-105,共6页 Chinese Art

关键词跨界协同工作室制教学改革

分类号 J50-4 [艺术—艺术设计] G642 [文化科学—高等教育学]

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