摘要
二胡,又名"胡琴",作为少数民族乐器自唐代传入我国中原,已有近千年的历史。它经历了唐、宋、元、明、清不同历史时期的演变与发展,上世纪20年代初,二胡进入高等艺术院校成为专业课程,在众多仁人志士的不断努力下,对二胡的形制、演奏技法、风格流派的传承与发展进行了深入研究。如今,不论是在我国众多乐器中还是在民族管弦乐队中都占有重要的地位,并成为深受大众喜爱的乐器之一,随着二胡表演艺术的快速发展,各地域流派的兴起、兴趣辅导班的开设、出版的专业刊物日渐增多,可谓百家争鸣、百花齐放。笔者认为表面虽说个性百态,可没有一个统一的二胡教学标准来衡量、规范,如此庞大的二胡教学群体,事关教学成效,更关乎乐器自身发展的前景,本文就二胡教学规范问题,浅谈之我见,旨在呼吁更多的二胡人为本专业的发展出谋划策。
出处
《艺术品鉴》
2015年第8期278-278,共1页
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